Videojogos e competências sociais no ensino superior

Dinis, Ana Cláudia; Fernandes, Fábio; Azevedo, Gonçalo; Silva, Mariana; Matos, Margarida Gaspar de, 1956-

Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/11067/4654

Título:	Videojogos e competências sociais no ensino superior
Autor:	Dinis, Ana Cláudia Fernandes, Fábio Azevedo, Gonçalo Silva, Mariana Matos, Margarida Gaspar de, 1956-
Palavras-chave:	Videojogos - Aspectos sociais Estudantes universitários - Aspectos sociais - Portugal
Data:	2018
Citação:	Dinis, Ana Cláudia [et al.] (2018) - Videojogos e competências sociais no ensino superior. Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. ISSN 1647-4120. 9:1 (Janeiro-Dezembro 2018) 129-153.
Resumo:	O conceito de jogos online está associado a jogos multiplayer em rede que se podem jogar diretamente na rede ou jogos que podem ser descarregados da rede. Os videojogos têm vindo a assumir um papel crucial como instrumento cultural e o crescimento da sua produção é um reflexo da sua relevância. Este trabalho pretende investigar a influência da prática de videojogos nas competências sociais de 206 estudantes universitários do distrito de Lisboa, com idades compreendidas entre os 18 e os 25 anos, com utilização de um questionário. Os resultados revelam que os estudantes que demostram menor capacidade empática são os que jogam mais dias por semana e que os estudantes que demostram maior capacidade de cooperação são os que dedicam mais horas por dia à prática de videojogos.
Descrição:	Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 9, n. 1 (Janeiro-Dezembro 2018). - p. 129-153.
URI:	http://hdl.handle.net/11067/4654 https://doi.org/10.34628/hj9m-9720
Tipo de Documento:	Artigo
Aparece nas colecções:	[ULL-IPCE] RPCA, v. 09, n. 1 (Janeiro-Dezembro 2018)