Adoção tardia : relato de práticas de estágio de psicologia

Abstract

O presente trabalho visa apresentar relatos de práticas de Estágio Básico e Profissional, desenvolvidas no núcleo jurídico do serviço-escola da Faculdade de Psicologia – CESUCA, localizada em um município da região metropolitana de Porto Alegre/RS, Brasil. Essas intervenções foram realizadas no Projeto ELO – conversando sobre adoção com crianças, adolescentes e adultos interessados no tema de adoção tardia. As 10 intervenções ocorreram mensalmente, com duração de uma hora e trinta minutos, no ano de 2018, com crianças, adolescentes e adultos. Teve como objetivos auxiliar adotantes, adotados ou simpatizantes da adoção em seu percurso, esclarecendo dúvidas, compartilhando sentimentos e experiências e promovendo um diálogo aberto e elucidado acerca do tema adoção, apresentando os sentimentos que as crianças e adolescentes adotados traziam. Diante de cada proposta de intervenção, procurou-se ocupar um espaço de reflexão acerca da temática tratada, levando em conta que existe uma desconstrução de ideias muitas vezes e isso mobiliza de diferentes maneiras. Como resultados, podemos observar o desenvolvimento dos participantes que passaram a demonstrar mais seus sentimentos e a interagir uns com os outros com maior tranquilidade, conseguindo expressar suas angústias e dificuldades na adoção tardia. De maneira geral, a experiência de estágio no núcleo jurídico do serviço-escola, é de muito aprendizado e também enfrentamento de adversidades. O sentimento é de constante superação e construção de uma identidade

The present work aims to present reports of practices of Basic and Professional Training, developed in the legal nucleus of the school service of the Faculty of Psychology - CESUCA, located in a municipality of the metropolitan region of Porto Alegre / RS, Brazil. These interventions were carried out in the ELO Project - talking about adoption with children, adolescents and adults interested in the topic of late adoption. The 10 interventions occurred monthly, lasting one hour and thirty minutes, in the year 2018, with children, adolescents and adults. Its objectives were to help adopters, adoptees or sympathizers of adoption in their course, clarifying doubts, sharing feelings and experiences and promoting an open and elucidated dialogue about adoption, presenting the feelings that the adopted children and adolescents brought. Before each intervention proposal, we sought to occupy a space for reflection on the subject treated, taking into account that there is a deconstruction of ideas many times and this mobilizes in different ways. As results, we can observe the development of the participants who started to show their feelings more and to interact with each other with more tranquility, being able to express their anguish and difficulties in the late adoption. In general, the experience of internship in the legal core of the school service is a lot of learning and also coping with adversity. The feeling is of constant overcoming and building an identity