Natureza, conhecimento e desenho

Abstract

Começando por agregar o conceito de Conhecimento ao de Natureza, passamos a colocar o Desenho de Observação como prática mediadora. Aflorando a noção daquilo que “é”, mas também daquilo que ”não é” esta modalidade específica de desenho, procuramos dissolver alguns equívocos conceptuais. Assim, a observação conduzida pelo desenho é negada nas suas dimensões mais passivas e/ou miméticas para, ao invés, ser exaltada na sua capacidade em desenvolver as faculdades interrogativas e, aí, em estimular um pensamento de tipo fracturante entre o objecto e a representação, entre o natural e o abstracto. Na retaguarda de um tal desenvolvimento, apontamos a inevitabilidade da aprendizagem e, mais concretamente, do importante papel desempenhado pelas metodologias da observação, no contexto do ensino do desenho. Não se centrando de modo algum nas redes de relações teóricas e práticas que se tecem entre o desenho e o projeto, o artigo não deixa, porém, de entreabrir uma fresta sobre o espaço de intercâmbio dos territórios do desenho-processo e do desenho-projeto.